Interacciones y desafío: Educación e inteligencia artificial.

OpenAI ChatGPT - Fuente imagen: investingnews.com — OpenAI ChatGPT – Fuente imagen: investingnews.com

Cuando hablamos de chat GPT, en la práctica, hablamos de un chat de inteligencia artificial que ha sido entrenado y diseñado para mantener conversaciones lo más naturales posibles con los usuarios. Pertenece a la empresa OpenAI, fundada en 2015 en San Francisco por Sam Altman, Elon Musk, Greg Brokman, Ilya Sutskever y Wojciech Zaremba.

El modelo denominado Chat GPT es una herramienta que funciona interactuando en forma de conversacional. El formato de diálogo hace posible que Chat GPT realice preguntas de seguimiento, admita errores, cuestione premisas incorrectas y rechace solicitudes inapropiadas. Chat GPT es un modelo que está capacitado para seguir una instrucción en un aviso y proporcionar una respuesta detallada.

Se lanzó en noviembre de 2022 y su uso ha generado bastante repercusión, con su elaboración de respuestas detalladas y articuladas, aunque se ha cuestionado su precisión desde el comienzo. Según las estimaciones de OpenAI, Chat GPT cuenta ya con más de un millón de usuarios.

¿Cómo funciona?

Los modelos de chat GPT son capaces de procesar grandes cantidades de texto y “aprender” a realizar tareas de procesamiento de lenguaje natural de manera efectiva. Para funcionar, debe estar entrenado con una cierta cantidad de texto. A partir de allí, el modelo aprende a realizar tareas de procesamiento de lenguaje y generar un texto coherente. Una vez entrenado, GPT se puede utilizar para efectuar una amplia variedad de tareas.

Para ese entrenamiento, se utiliza el aprendizaje de refuerzo, en función de la retroalimentación humana. En última instancia, a través de un ajuste supervisado, los entrenadores humanos de inteligencia artificial proporcionan conversaciones en las que representan tanto al usuario como al asistente de Inteligencia Artificial. A la vez, los entrenadores reciben sugerencias por escrito para ayudarles a escribir sus propuestas.

En concreto ¿qué puede hacer el chat GPT?

El chat GPT puede generar textos coherentes, bien estructurados en una amplia variedad de estilos e idiomas. También puede elaborar resúmenes de noticias, descripciones de productos, historias, aclarar dudas y generar soluciones. Puede generar publicaciones y mensajes para sus usuarios con respuestas rápidas y consistentes. Crear informes, correos electrónicos, analizar y extraer información.

Debilidades

Entre las principales limitaciones que se ven a primera vista, se señala al chat GPT como un generador de respuestas en algunos casos poco coherentes, escasas habilidades en la resolución de problemas, conclusiones equivocadas ante preguntas que requieren una comprensión más profunda, y hasta errores de cálculo.

Asimismo se le atribuye al Chat GPT respuestas con frases bastante genéricas que, aunque suenan creíbles son incorrectas o que carecen de sentido.

Más allá de estas limitaciones o debilidades, el horizonte parece estar en la corrección más o menos rápida, que vaya optimizando el modelo dejando cada vez menos baches, o al menos dejándolos menos perceptibles.

¿Y en las aulas? Cómo interactúa este modelo con la educación.

Desde este portal, por nuestro perfil y nuestro historial en la materia, estamos casi que obligados a cuestionarnos cómo afectará este tipo de modelo de Inteligencia Artificial la cultura, y más que nada al conocimiento y la forma de llegar a el.

Es por eso que inauguramos “Inteligencia Artificial, Chat GPT y Educación” este nuevo ciclo de entrevistas con los educadores, quienes como siempre, son los que van a estar en el campo de batalla como protagonistas, también ante este desafío. Nos interesa particularmente saber su opinión de cómo se enfrenta el problema, si es que verdaderamente lo es. Cómo encarar un nuevo modelo que interactúe con la Inteligencia Artificial que niños y jóvenes manejan con naturalidad.

Es un nuevo capítulo de la eterna pugna de Apocalípticos e Integrados, en la que vuelven a ser muchas las aristas a analizar. En la que entendemos que son los mismos educadores quienes pueden darnos mayor luz sobre el tema.