Nuevos y mayores desafíos: Inteligencia Artificial, ChatGPT y Educación
Desde el año pasado existe ChatGPT, un modelo de inteligencia artificial desarrollado por la empresa OpenAI que se especializa en el diálogo. A los dos meses de haberse lanzado públicamente, ChatGPT alcanzó los 100 millones de usuarios.
El ChatGPT, cuyas siglas proceden del inglés Generative Pre-trained Transformer (en español Transformador Preentrenado Generativo), es un modelo capaz de procesar gran cantidad de texto y aprender a realizar tareas de procesamiento del lenguaje natural. Para utilizar GPT en un chat, se le proporciona al modelo una entrada en forma de una pregunta o una frase de contexto. Con ese estímulo GPT genera una respuesta apropiada y sobre todo, coherente.
De esa manera, y pensándolo más desde el universo de la educación, un estudiante puede generar textos coherentes sobre cualquier tema, con solo consultar o preguntar sobre el mismo.
Aquí surgen los grandes desafíos que implica para la educación y para los educadores. ¿Cómo se enfrenta el problema? ¿Es verdaderamente un problema? ¿Cómo se encara un nuevo modelo que incorpore o enfrente a estos modelos de IA que los niños y jóvenes pueden manejar mejor que los adultos? ¿Se cambia la forma? ¿El contenido?
Son muchas las cuestiones, y qué mejor que preguntar a los mismos educadores sobre el tema.
¿La aparición de esta herramienta de AI implica necesariamente un cambio en los programas? ¿O crees que alcanza con una modificación en la manera de abordarlos?
La aparición de esta herramienta me hizo reflexionar acerca de mi planificación en el curso que dicto: Teorías pedagógicas.
En primer término, lo probé y la repuesta fue inexistente.
En segundo término, el desarrollo de las competencias lingüísticas (entre otras) es fundamental para un futuro docente.
Por lo tanto, tomé las siguientes decisiones graduales:
a) regresar a la escritura a mano alzada, en forma grupal e individual (porque está comprobada la importancia de la escritura a mano alzada para el desarrollo de la inteligencia natural) ;
b) utilizar una primera escritura para la realización de un guion para un podcast; c) proponer la resolución de un caso con el auxilio de la teoría;
d) continuar en la mejora de la escritura individual a partir de los errores en la ortografía, sintaxis y coherencia textual (¿cuánto se pierde un estudiante que acude a la prótesis para que le realice su trabajo?. ¿cuánto pierde en el desarrollo de su inteligencia natural?, ¿dónde compra el placer para realizar las actividades por sí mismo haciéndose cargo de sus errores y la necesidad de mejorar? )
e) proponer la escritura de un artículo académico como último parcial.
Estas decisiones intentan estimular y motivar a los estudiantes para la realización de su propio pensamiento sin necesidad de una prótesis que le resuelva los problemas. Entre otros aspectos, se pierde la posibilidad de equivocarse para aprender.La búsqueda de la rapidez y la facilidad pierde el proceso del esfuerzo, la posibilidad de frustarse, de encontrarse con autores, de tratar de comprenderlos, etc.
¿Con la aparición de las nuevas AI (ChatGPT) Será una oportunidad para replantear qué es conocimiento y qué información?
Con respecto al replanteo del conocimiento siempre ha estado en cuestionamiento, por los aportes de la Epistemología en particular y la Filosofía en general. Perderse el placer de leer a clásicos y contemporáneos por el aporte de la inteligencia artificial (sí, en minúsculas) es un cambio paupérrimo.
¿Cómo impacta al proceso educativo? ¿Y a las personas que educan y a las que aprenden? Finalmente, ¿Será la tecnología que va a terminar transformando la #educación?
A la educación la transforma los cambios económicos y sobre todo, políticos. En nuestro país, surgen los partidos políticos antes que el Estado uruguayo. Por lo tanto, el peso de la política es inmenso.
¿Cómo cree que estas tecnologías afectarán el papel del docente en el futuro? ¿Crees que la AI puede llegar a reemplazarlos? ¿en qué medida?
Luego de la pandemia, se vio la necesidad de los docentes en la vida de las personas. La importancia del contacto humano es fundamental, para seres gregarios. En realidad, esa pregunta no toma en cuenta las múltiples investigaciones de las diferentes ciencias a lo largo y ancho del mundo. Los docentes somos necesarios y es una de las profesiones más importantes del mundo. Con respecto a esta herramienta hay mucho sensacionalismo. Existe la necesidad de crear por parte de las empresas dedicadas a esta mercancía promover la idea de que estamos en la ciencia ficción. ¿Quién comprará sino hay humanos que consuman? Aparecen teorías conspiranoides de que habrá una selección mundial de seres humanos a través de un virus y quedará sólo la oligarquía.¿A quiénes explotarán?
Con respecto a la imbecilidad que puede promover el uso de la tecnología… les comparto un poco de humor argentino:
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