{"id":89065,"date":"2023-03-29T15:48:44","date_gmt":"2023-03-29T18:48:44","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/?p=89065"},"modified":"2023-03-29T15:48:44","modified_gmt":"2023-03-29T18:48:44","slug":"inteligencia-artificial-chat-gpt-y-educacion-entrevista-a-fabian-barros-andrade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/inteligencia-artificial-chat-gpt-y-educacion-entrevista-a-fabian-barros-andrade\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial, Chat GPT y Educaci\u00f3n \u2013 Entrevista a Fabi\u00e1n Barros Andrade"},"content":{"rendered":"
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Inteligencia Artificial, Chat GPT y Educaci\u00f3n \u2013 Entrevista a Fabi\u00e1n Barros Andrade \u2013 Marzo 2023 \u2013 Imagen composici\u00f3n \u2013 Fondo: freepik.es<\/figcaption><\/figure>\n

Nuevos y mayores desaf\u00edos: Inteligencia Artificial, ChatGPT y Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Desde el a\u00f1o pasado existe ChatGPT<\/strong><\/a>, un modelo de inteligencia artificial desarrollado por la empresa OpenAI<\/strong><\/a> que se especializa en el di\u00e1logo. A los dos meses de haberse lanzado p\u00fablicamente, ChatGPT<\/strong> alcanz\u00f3 los 100 millones de usuarios.<\/p>\n

El ChatGPT<\/strong>, cuyas siglas proceden del ingl\u00e9s Generative Pre-trained Transformer (en espa\u00f1ol Transformador Preentrenado Generativo), es un modelo capaz de procesar gran cantidad de texto y aprender a realizar tareas de procesamiento del lenguaje natural. Para utilizar GPT en un chat, se le proporciona al modelo una entrada en forma de una pregunta o una frase de contexto. Con ese est\u00edmulo GPT genera una respuesta apropiada y sobre todo, coherente.<\/p>\n

De esa manera, y pens\u00e1ndolo m\u00e1s desde el universo de la educaci\u00f3n, un estudiante puede generar textos coherentes sobre cualquier tema, con solo consultar o preguntar sobre el mismo.<\/p>\n

Aqu\u00ed surgen los grandes desaf\u00edos que implica para la educaci\u00f3n y para los educadores. \u00bfC\u00f3mo se enfrenta el problema? \u00bfEs verdaderamente un problema?<\/strong> \u00bfC\u00f3mo se encara un nuevo modelo que incorpore o enfrente a estos modelos de IA que los ni\u00f1os y j\u00f3venes pueden manejar mejor que los adultos? \u00bfSe cambia la forma? \u00bfEl contenido?<\/strong><\/p>\n

Son muchas las cuestiones, y qu\u00e9 mejor que preguntar a los mismos educadores sobre el tema.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfLa aparici\u00f3n de esta herramienta de AI implica necesariamente un cambio en los programas? \u00bfO crees que alcanza con una modificaci\u00f3n en la manera de abordarlos?<\/strong><\/p>\n

Debido al estado actual de esta tecnolog\u00eda la modificaci\u00f3n se da fundamentalmente en el abordaje. Sin embargo, en el caso de la Licenciatura en Dise\u00f1o, Arte y Tecnolog\u00eda y en toda la universidad ORT ya estamos analizando modificaciones m\u00e1s profundas en los planes de estudio que se implementar\u00edan a futuro, siguiendo la evoluci\u00f3n de las herramientas de AI.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfCon la aparici\u00f3n de las nuevas AI (ChatGPT) Ser\u00e1 una oportunidad para replantear qu\u00e9 es conocimiento y qu\u00e9 informaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Esta cuesti\u00f3n est\u00e1 en el debate acad\u00e9mico siempre, m\u00e1s all\u00e1 de la irrupci\u00f3n de Chat GPT. Lo que hace esta tecnolog\u00eda es darnos la oportunidad para profundizar en estos asuntos y darnos m\u00e1s herramientas para la discusi\u00f3n a partir de elementos y casos concretos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pens\u00e1s del uso de ChatGPT en el aula? \u00bfHas utilizado o sab\u00e9s del manejo de esta herramienta?<\/strong><\/p>\n

En varios de nuestros cursos se utiliza Chat GPT y otras herramientas de AI. Desde fines del a\u00f1o pasado, y sobre todo desde el inicio de este semestre se ha estimulado a los docentes a incorporar la herramienta en sus cursos para luego compartir experiencias y analizar resultados. En mi caso concreto, en la materia Narrativa Transmedia que dicto en la Licenciatura en Dise\u00f1o, Arte y Tecnolog\u00eda, a partir este a\u00f1o algunos contenidos deben ser realizados exclusivamente mediante AI. Algo similar hicimos el a\u00f1o pasado en Tendencias del Dise\u00f1o Contempor\u00e1neo, asignatura de egreso de todas las Licenciaturas de la Escuela de Dise\u00f1o.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfSe est\u00e1 trabajando este tema o al menos hay discusiones en los colectivos de docentes (gremios, etc.)?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, tanto a nivel docente como a nivel de las Coordinaciones Acad\u00e9micas de las Licenciaturas. Adem\u00e1s tenemos un grupo de investigaci\u00f3n multidisciplinario integrado por los catedr\u00e1ticos de todas las facultades de la Universidad ORT.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfEntend\u00e9s que hay inter\u00e9s en intercambiar nociones sobre el tema con gente que en Uruguay trabaja y desarrolla AI aplicada a la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, y ya hemos tenido instancias de intercambio, no solo con profesionales del \u00e1rea educativa, sino tambi\u00e9n con emprendedores y empresarios de distintas \u00e1reas.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo impacta al proceso educativo? \u00bfY a las personas que educan y a las que aprenden? Finalmente, \u00bfSer\u00e1 la tecnolog\u00eda que va a terminar transformando la #educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan todos los estudios serios en educaci\u00f3n, la AI definitivamente impactar\u00e1 en la manera de aprender y ense\u00f1ar de forma dram\u00e1tica. Actualmente estamos en una etapa inicial donde tenemos que ser muy cautos y estudiar su evoluci\u00f3n generando acciones que nos permitan adaptarnos y participar activamente en su desarrollo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfLos actores de la educaci\u00f3n cuentan con la educaci\u00f3n previa y herramientas para poder identificar si los textos que presentan los alumnos son redactados por ellos o por un ChatGPT? Teniendo en cuenta que cuanto m\u00e1s aprende la AI m\u00e1s indistinguible es su redacci\u00f3n en comparaci\u00f3n con un humano.<\/strong><\/p>\n

Por el momento el uso de ChatGPT se limita a actividades curriculares concretas vinculadas con contenidos acad\u00e9micos espec\u00edficos. Para las instancias de evaluaci\u00f3n, desde hace a\u00f1os se utilizan herramientas de control que se van actualizando para contemplar estas nuevas tecnolog\u00edas. En cuanto a la formaci\u00f3n docente, la universidad cuenta con programas de formaci\u00f3n permanente y ya se est\u00e1n implementando instancias de capacitaci\u00f3n en esta \u00e1rea.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo cree que estas tecnolog\u00edas afectar\u00e1n el papel del docente en el futuro? \u00bfCrees que la AI puede llegar a reemplazarlos? \u00bfen qu\u00e9 medida?<\/strong><\/p>\n

Es muy dif\u00edcil dar una respuesta seria y fundamentada a este interrogante al d\u00eda de hoy. La humanidad no tiene la distancia temporal ni ha generado conocimiento necesario para responder a esta pregunta por lo que cualquier respuesta no deja de ser especulativa. En mi opini\u00f3n, y a partir de mi investigaci\u00f3n personal, podr\u00eda decir que hay \u00e1reas del conocimiento que pueden ser reemplazables (sobre todo las \u00e1reas t\u00e9cnicas) pero hay otras en que el intercambio humano es irremplazable.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 consideraciones \u00e9ticas deben tenerse en cuenta al utilizar inteligencia artificial en la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Los aspectos \u00e9ticos son centrales para el estudio y uso de estas tecnolog\u00edas, no solo en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. Es necesario un debate profundo que abarque a todos los actores involucrados, especialmente las \u00e1reas human\u00edsticas, que no pueden quedar fuera del debate. En mi opini\u00f3n, hoy por hoy es el asunto m\u00e1s relevante.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Fabi\u00e1n Barros Andrade<\/strong><\/a><\/p>\n

Artista digital, Director creativo, Catedr\u00e1tico de dise\u00f1o, arte y tecnolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n

Licenciado en Comunicaci\u00f3n por Universidad de la Rep\u00fablica, Uruguay y M\u00e1ster en Artes Digitales por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, Espa\u00f1a. Me encanta viajar. Recorr\u00ed gran parte del mundo y viv\u00ed en Argentina, Italia y Espa\u00f1a. Me gusta experimentar con tecnolog\u00eda, explorar mundos virtuales y hacer arte digital. Mi trabajo ha sido exhibido en Uruguay, Argentina, Brasil, M\u00e9xico, Espa\u00f1a, Sud\u00e1frica, Finlandia, y sobre todo en el ciberespacio.<\/p>\n

Comenc\u00e9 mi carrera en publicidad en los a\u00f1os ’90. Soy parte de la generaci\u00f3n que por primera vez en la historia us\u00f3 una computadora para dise\u00f1ar. \u00bfNada mal, verdad? Fui Director de Arte por m\u00e1s de una d\u00e9cada, y desde hace m\u00e1s de 15 a\u00f1os trabajo como Director Creativo, lo que demuestra que soy un tipo perseverante.<\/p>\n

Hoy vivo en mi amada Montevideo con mi esposa, la artista M\u00f3nica Talam\u00e1s, en una casa llena de arte, animales y plantas. Trabajo en lo que me gusta: soy artista, dise\u00f1ador, director creativo y docente.<\/p>\n

Tambi\u00e9n soy Coordinador Acad\u00e9mico de la Licenciatura en Dise\u00f1o, Arte y Tecnolog\u00eda -carrera que conceb\u00ed y dirijo desde su lanzamiento- y Catedr\u00e1tico de Artes Digitales y Nuevas Tecnolog\u00edas de la Universidad ORT Uruguay.<\/p>\n

Este a\u00f1o me encuentra lleno de proyectos, experimentando en entornos virtuales, investigando los alcances de la AI y participando de la tercera revoluci\u00f3n digital. Puedo decir con orgullo que soy una persona muy afortunada. \u00a1Hagamos cosas juntos!<\/p>\n

 <\/p>\n

fabianbarros.art\/<\/a><\/p>\n

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