{"id":88869,"date":"2023-03-22T11:00:49","date_gmt":"2023-03-22T14:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/?p=88869"},"modified":"2023-03-22T11:12:36","modified_gmt":"2023-03-22T14:12:36","slug":"inteligencia-artificial-chat-gpt-y-educacion-entrevista-a-daniela-gonzalez-de-medina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/inteligencia-artificial-chat-gpt-y-educacion-entrevista-a-daniela-gonzalez-de-medina\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial, Chat GPT y Educaci\u00f3n \u2013 Entrevista a Daniela Gonz\u00e1lez de Medina"},"content":{"rendered":"
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Inteligencia Artificial, Chat GPT y Educaci\u00f3n \u2013 Entrevista a Daniela Gonz\u00e1lez de Medina \u2013 Marzo 2023 \u2013 Imagen composici\u00f3n \u2013 Fondo: freepik.es<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Nuevos y mayores desaf\u00edos: Inteligencia Artificial, ChatGPT y Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Desde el a\u00f1o pasado existe ChatGPT<\/strong><\/a>, un modelo de inteligencia artificial desarrollado por la empresa OpenAI<\/strong><\/a> que se especializa en el di\u00e1logo. A los dos meses de haberse lanzado p\u00fablicamente, ChatGPT<\/strong> alcanz\u00f3 los 100 millones de usuarios.<\/p>\n

El ChatGPT<\/strong>, cuyas siglas proceden del ingl\u00e9s Generative Pre-trained Transformer (en espa\u00f1ol Transformador Preentrenado Generativo), es un modelo capaz de procesar gran cantidad de texto y aprender a realizar tareas de procesamiento del lenguaje natural. Para utilizar GPT en un chat, se le proporciona al modelo una entrada en forma de una pregunta o una frase de contexto. Con ese est\u00edmulo GPT genera una respuesta apropiada y sobre todo, coherente.<\/p>\n

De esa manera, y pens\u00e1ndolo m\u00e1s desde el universo de la educaci\u00f3n, un estudiante puede generar textos coherentes sobre cualquier tema, con solo consultar o preguntar sobre el mismo.<\/p>\n

Aqu\u00ed surgen los grandes desaf\u00edos que implica para la educaci\u00f3n y para los educadores. \u00bfC\u00f3mo se enfrenta el problema? \u00bfEs verdaderamente un problema?<\/strong> \u00bfC\u00f3mo se encara un nuevo modelo que incorpore o enfrente a estos modelos de IA que los ni\u00f1os y j\u00f3venes pueden manejar mejor que los adultos? \u00bfSe cambia la forma? \u00bfEl contenido?<\/strong><\/p>\n

Son muchas las cuestiones, y qu\u00e9 mejor que preguntar a los mismos educadores sobre el tema.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfLa aparici\u00f3n de esta herramienta de AI implica necesariamente un cambio en los programas? \u00bfO crees que alcanza con una modificaci\u00f3n en la manera de abordarlos?<\/strong><\/p>\n

Desde mi punto de vista estamos frente a otra tecnolog\u00eda emergente que seguir\u00e1 perfeccion\u00e1ndose. Cuando aparecen estas propuestas que nos interpelan como docentes aparece casi de inmediato las dos miradas: la tecnof\u00edlica y la tecnof\u00f3bica.<\/p>\n

Esta tecnolog\u00eda lleg\u00f3 para quedarse por lo tanto entiendo que debemos conocerla e insertarla en el quehacer did\u00e1ctico como una herramienta m\u00e1s.<\/p>\n

La misma pregunta nos hicimos en los 90 con la explosi\u00f3n de internet a trav\u00e9s del .com. La misma pregunta nos hicimos en los 2000 con la aparici\u00f3n del celular y m\u00e1s a\u00fan el smartphone.<\/p>\n

La realidad nos indica que no tiene sentido intentar tapar el sol con un dedo, prohibir su uso como pas\u00f3 con otras tecnolog\u00edas, pienso que debemos integrarla y esto impacta en la forma que damos clase, proponemos un estilo de aprendizaje, utilizamos una metodolog\u00eda.<\/p>\n

Creo que el desaf\u00edo es utilizarla y que los resultados muy coherente y bien redactados que podemos obtener de chat GPT tengan sentido para los estudiantes, que entiendan e interpreten lo que obtienen de este chat y eso implica un desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, la b\u00fasqueda de fuentes, la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfCon la aparici\u00f3n de las nuevas AI (ChatGPT) Ser\u00e1 una oportunidad para replantear qu\u00e9 es conocimiento y qu\u00e9 informaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Sin duda ya desde hace varias d\u00e9cadas tal como plantea Jordi Adell<\/a> podemos considerar el rol docente a trav\u00e9s de tres met\u00e1foras muy acertadas desde mi punto de vista:<\/p>\n

El docente como un DJ \u201ccontent remix\u201d, busca, selecciona reutiliza objetos que ya est\u00e1 creados
\nEl docente como \u201cContent Curator\u201d un curador de contenidos continuo
\nEl docente como \u201cCommunity Manager\u201d anima, gestiona y tutoriza la participaci\u00f3n y la \u201ccomunidad\u201d de los estudiates<\/p>\n

Si bien pueden sonar muy disruptivas estas met\u00e1foras representan muy bien el rol docente del siglo XXI y esto a su vez provoca un nuevo rol para los estudiantes<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pens\u00e1s del uso de ChatGPT en el aula? \u00bfHas utilizado o sab\u00e9s del manejo de esta herramienta?<\/strong><\/p>\n

Tal como comento anteriormente entiendo que debe llegar al aula, sin embargo debemos ser nosotros que lo presentemos y articulemos con esta IA, ya otras tecnolog\u00edas nos atropellaron, estamos en el momento justo para incorporarla planificadamente.<\/p>\n

He estado analizando algunas plataformas de IA.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfSe est\u00e1 trabajando este tema o al menos hay discusiones en los colectivos de docentes (gremios, etc.)?<\/strong><\/p>\n

Con las universidades que estoy en contacto este es un tema de debate con las dos posturas o miradas que comentaba antes, al menos por ahora.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfEntend\u00e9s que hay inter\u00e9s en intercambiar nociones sobre el tema con gente que en Uruguay trabaja y desarrolla AI aplicada a la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed. Nuevamente llevar\u00e1 su tiempo su adopci\u00f3n, sin embargo los cambios en la educaci\u00f3n y la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas sucede cada vez m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo impacta al proceso educativo? \u00bfY a las personas que educan y a las que aprenden? Finalmente, \u00bfSer\u00e1 la tecnolog\u00eda que va a terminar transformando la #educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

No podr\u00eda decir hoy c\u00f3mo impacta en el proceso educativo, habr\u00e1 que analizar luego de un tiempo de utilizada. Definir indicadores que nos puedan dar informaci\u00f3n confiable de los aportes o no que la misma proporciona. Lo mismo pienso para los educadores y los educandos, hay que probarla y analizar resultados.<\/p>\n

Si esta es la tecnolog\u00eda que va a terminar transformado la #educaci\u00f3n no lo s\u00e9, a priori dir\u00eda que no. Estamos en un camino de ida y estoy casi segura que el a\u00f1o que viene y los siguientes seguiremos asistiendo a cambios y tecnolog\u00edas que superan nuestra imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfLos actores de la educaci\u00f3n cuentan con la educaci\u00f3n previa y herramientas para poder identificar si los textos que presentan los alumnos son redactados por ellos o por un ChatGPT? Teniendo en cuenta que cuanto m\u00e1s aprende la AI m\u00e1s indistinguible es su redacci\u00f3n en comparaci\u00f3n con un humano.<\/strong><\/p>\n

Hoy en los centros educativos dir\u00eda que no se cuenta con herramientas o en casi ninguno, sin embargo las empresas de tecnolog\u00eda ya est\u00e1n desarrollando software que nos permita identificar la autenticidad de los texto tal como los que ya se vienen usando para identificar plagios o texto copiado de internet.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo cree que estas tecnolog\u00edas afectar\u00e1n el papel del docente en el futuro? \u00bfCrees que la AI puede llegar a reemplazarlos? \u00bfen qu\u00e9 medida?<\/strong><\/p>\n

Pienso que no se reemplaza al docente, b\u00e1sicamente porque a\u00fan creo que la creatividad y el car\u00e1cter \u00fanico de cada persona es insustituible. Por esto mismo creo que debe buscarse la forma de sumarlo y no negar la aparici\u00f3n de esta tecnolog\u00eda.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 consideraciones \u00e9ticas deben tenerse en cuenta al utilizar inteligencia artificial en la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Esta es una pregunta muy amplia. Desde el derecho de autor hasta todo tipo acci\u00f3n que vulnere los par\u00e1metros \u00e9ticos que hoy cuidamos en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Daniela Gonz\u00e1lez de Medina<\/strong><\/a><\/p>\n

Directora UTEC (Universidad Tecnol\u00f3gica del Uruguay) ITR Centro-Sur<\/strong><\/p>\n

SMaster Nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n UNED, ES. WES \u2013 U.S. Equivalency: Master\u00b4s degree communications technologies. Lic. Tecnolog\u00eda Educativa – UTN Creaci\u00f3n Materiales Digitales para la Inclusi\u00f3n- ESVIAL – ES Dise\u00f1o Instruccional Cursos Virtuales Accesibles- ESVIAL- ES
\nPosgrado Diploma Edu, Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y cambio educativo U. ORT, Diploma Formaci\u00f3n Docentes Acci\u00f3n Pedag\u00f3gica Escenarios Virtuales, U. M. Beltran, Colombia. Analista de Sistemas y T\u00e9cnico en Realizaci\u00f3n Audiovisual, U. ORT. Ponencias congresos- seminarios Uruguay y exterior desde 1999. Narrativas Interactivas aplicadas a diferentes medios. Publicaci\u00f3n de art\u00edculos de investigaci\u00f3n y desarrollos en Uruguay y exterior. Docente y coordinadora Univ. ORT F.Comunicaci\u00f3n y Dise\u00f1o. \u00c1reas:multimedia y web. Multimedia, Dise\u00f1o Audiovisual, Dise\u00f1o Interfases e Infograf\u00eda, Dise\u00f1o Web, etc.<\/p>\n

Coordinadora Escuela de Dise\u00f1o responsabilidad acad\u00e9mica y administrativa, 1999 a 2001.
\nDesarrollos acad\u00e9micos liderando equipo Plan de Estudios T\u00e9cnico Representaci\u00f3n Comics.
\nParticipaci\u00f3n en el equipo acad\u00e9mico nuevo Planes de Estudio Lic. Dise\u00f1o Gr\u00e1fico y carrera Dise\u00f1o Gr\u00e1fico.<\/p>\n

Alquimia da Cor, Oporto, Portugal invitada seminarios Gui\u00f3n Multimedia.<\/p>\n

Univ. Manuela Beltran de Colombia dise\u00f1o, desarrollo y creaci\u00f3n del material did\u00e1ctico para Dise\u00f1o, Desarrollo y Evaluaci\u00f3n de Software Multimedial posgrado de: Especialista en Administraci\u00f3n de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n para la Comunicaci\u00f3n Virtual.<\/p>\n

Universidad Nac. C\u00f3rdoba dise\u00f1o, desarrollo y contenido did\u00e1ctico Tecnolog\u00eda y Sociedad, e Internet para Docentes, posgrado en Tec. Multimedia para Desarrollos Educativos.<\/p>\n

Tareas profesionales y docentes en m\u00faltiples empresas, UDELAR Fac. de Veterinaria, Canal 10, MEC Fondos Concursables, PAPPUM, Santa Elena Laboratorio, Fac. de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n entre otras.<\/p>\n

Specialties: Investigaci\u00f3n, an\u00e1lisis, dise\u00f1o y desarrollo aplicaciones multimedia.
\nComunicaci\u00f3n digital<\/p>\n

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