{"id":88266,"date":"2023-02-24T12:09:17","date_gmt":"2023-02-24T15:09:17","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/?p=88266"},"modified":"2023-02-24T12:09:17","modified_gmt":"2023-02-24T15:09:17","slug":"afectividad-y-sexualidad-integral-para-los-ninos-chilenos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/afectividad-y-sexualidad-integral-para-los-ninos-chilenos\/","title":{"rendered":"Afectividad y sexualidad integral para los ni\u00f1os chilenos"},"content":{"rendered":"

Viernes 24 de febrero de 2023<\/p>\n

El t\u00edtulo de esta columna responde al proyecto de ley sobre afectividad y sexualidad integral, presentado por el ministro de Educaci\u00f3n Marco Antonio \u00c1vila<\/strong> como prioritario para el gobierno, enfatizando su tramitaci\u00f3n y ojal\u00e1 aprobaci\u00f3n este a\u00f1o. Por un lado, \u00c1vila habla de incorporar a los padres en los procesos formativos. La escuela, dice, \u201ctiene que abrirse a una formaci\u00f3n en conjunto para acordar cu\u00e1les son aquellos temas que tienen que ser tratados en los establecimientos\u201d. Todo parece sanamente arm\u00f3nico y coherente, especialmente la presencia de los padres en temas sustanciales como la afectividad y la sexualidad (sin apellido es mejor). Lo curioso es que estos temas son responsabilidad de los padres y no de la escuela (me referir\u00e9 a esto m\u00e1s adelante, cuando analice los conceptos \u201cafectividad\u201d y \u201csexualidad\u201d).<\/p>\n

De otro lado, \u00c1vila (que suele decir \u201ctodas, todos y todes\u201d y otras necedades por el estilo), saca de la manga el verdadero prop\u00f3sito de este proyecto: alfabetizaci\u00f3n en sexualidad. La trampita est\u00e1 preparada porque, a su juicio, \u201cesa alfabetizaci\u00f3n, cuando la dejamos solo en manos de las familias, probablemente es dispar, porque depende de la formaci\u00f3n que cada familia tenga lo que podr\u00e1 entregar a sus hijos\u201d. Por cierto, las familias dar\u00e1n lo que tienen, pero en lo que a \u201cafectividad y sexualidad\u201d se refiere, nadie m\u00e1s que ella tiene el derecho leg\u00edtimo de intervenir. Otra cosa bien diferente es que la escuela \u201cenfrente la transici\u00f3n que hacen algunos ni\u00f1os respecto de su identidad de g\u00e9nero\u201d, como dice \u00c1vila en su entrevista al diario El Mercurio<\/em> del domingo 19 de febrero.<\/p>\n

Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 entiende el ministro por \u201cafectividad y sexualidad\u201d? Lo ignoro. Pero en la comprensi\u00f3n de estos conceptos debiera fundamentarse cualquier iniciativa educacional. La palabra \u201cafectividad\u201d tiene cuatro definiciones seg\u00fan la RAE: 1. Cualidad de afectivo. \/ 2. Conjunto de sentimientos, emociones y pasiones de una persona. \/ 3. Tendencia a la reacci\u00f3n emotiva o sentimental. Y en Psicolog\u00eda significa \u201cDesarrollo de la propensi\u00f3n a querer\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cAfectivo\u201d es lo perteneciente al \u201cafecto\u201d y con \u201cafecto\u201d se entiende \u201cla inclinaci\u00f3n a algo o alguien\u201d. Es decir, no es llegar y hablar de \u201cafectividad\u201d a los ni\u00f1os, ni menos que sean personas no id\u00f3neas quienes lo hagan.<\/p>\n

La \u201cafectividad\u201d, tal como se comprende en las definiciones de la RAE, no puede ni debe entenderse como una imposici\u00f3n, ni menos por la fuerza de la ley. \u00bfEs que se pretende \u201cense\u00f1ar\u201d por la fuerza de la ley a los ni\u00f1os a tener afecto por algo o alguien? \u00bfComprende usted, lector, el peligro que se esconde detr\u00e1s de esta aparente \u201cbuena intenci\u00f3n\u201d? Por esta imposici\u00f3n lo que el Gobierno de Boric desea, m\u00e1s all\u00e1 de lo que opine \u00c1vila, es homogeneizar la cultura de g\u00e9nero a trav\u00e9s de la ideologizaci\u00f3n impuesta por la escuela, ignorando el parecer de los padres al respecto. \u201cDebe haber un m\u00ednimo com\u00fan que sea compartido en todos los establecimientos para poder hacer esta comprensi\u00f3n m\u00e1s general\u201d.<\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 se refiere \u00c1vila con \u201cm\u00ednimo com\u00fan\u201d? \u00bfComprende usted, lector, la gravedad de este proyecto de ley? Pero el proyecto se refiere tambi\u00e9n a \u201csexualidad integral\u201d. Veamos: \u201cSexualidad\u201d significa, por un lado \u201cConjunto de condiciones anat\u00f3micas y fisiol\u00f3gicas que caracterizan a cada sexo\u201d. De otro lado, \u201cApetito sexual, propensi\u00f3n al placer carnal\u201d. Ambas definiciones son de la RAE. Sobre la primera definici\u00f3n no hay ning\u00fan problema. La biolog\u00eda del cuerpo humano debe ense\u00f1arse desde los primeros a\u00f1os por profesores id\u00f3neos en su calidad humana y profesional<\/p>\n

En cuanto a la segunda definici\u00f3n, la escuela no debiera pronunciarse en absoluto por \u201cm\u00e1s integral que sea la sexualidad\u201d. En definitiva, la escuela debe solo ense\u00f1ar el respeto por el otro, que no es lo mismo que el afecto o la sexualidad. La familia, por cierto, tambi\u00e9n debe ense\u00f1ar el respeto por el otro en su otredad, como lo plantea Humberto Maturana. Pero la escuela no debe interferir en aspectos de la educaci\u00f3n afectiva y sexual que solo compete a los padres. La segunda definici\u00f3n de \u201csexualidad\u201d, me recuerda de inmediato las dos tesis ped\u00f3filas de la Universidad de Chile que escandalizaron al mundo. Una de ellas dice as\u00ed en su dedicatoria:<\/p>\n

\u201cDedicada a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de deseo inquieto, para que alguna vez puedan tocarse y ser tocados sin miedo ni culpa\u201d. \/ \u201cA los ped\u00f3filos de deseo culposo, para que exorcicen su malestar y sus temores por amar a quienes aman\u201d. \/ \u201cY tambi\u00e9n a PP: recuerda, bonito, verte a trav\u00e9s de mis ojos cada vez que est\u00e9s triste\u201d. Para mayor informaci\u00f3n sobre esta tesis y otra semejante, sugiero la lectura de mi columna \u201cLas tesis de la verg\u00fcenza de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Chile\u201d, publicada en este mismo medio el jueves 29 de diciembre pasado (las-tesis-de-la-verguenza-de-la-facultad-de-humanidades-de-la-universidad-de-chile<\/a>).<\/p>\n

Por eso, a mi modo de ver, temas tan sensibles como la \u201cafectividad\u201d y la \u201csexualidad\u201d, en su segunda acepci\u00f3n, no le compete a nadie m\u00e1s que a la familia del ni\u00f1o. El ministro \u00c1vila debe distinguir entre el respeto debido a quienes forman parte de las minor\u00edas sexuales, como seres humanos que son, pero no forzar el \u201cafecto\u201d por una ley, ni menos tratar la sexualidad como \u201cApetito sexual\u201d o \u201cpropensi\u00f3n al placer carnal\u201d. Para terminar, hay urgencias mucho m\u00e1s importantes que hablar de \u201csexualidad integral\u201d, como que un alumno de Cuarto A\u00f1o B\u00e1sico sepa leer y escribir.<\/p>\n

Pero, se pretende imponer una ideolog\u00eda pol\u00edtica relacionada con una sexualidad del gusto de la nueva moral oficial. Cito, por lo mismo, y para terminar, el Art\u00edculo 40 de la Constituci\u00f3n rechazada por el 62% de los chilenos el pasado 4 de septiembre. Juzgue, usted, lector: \u201cToda persona tiene derecho a recibir una educaci\u00f3n sexual integral, que promueva el disfrute pleno y libre de la sexualidad; la responsabilidad sexoafectiva; la autonom\u00eda, el autocuidado y el consentimiento; el reconocimiento de las diversas identidades y expresiones del g\u00e9nero y la sexualidad; que erradique los estereotipos de g\u00e9nero, y que prevenga la violencia de g\u00e9nero y sexual\u201d.<\/p>\n

El Gobierno de Boric es de los que creen que \u201cel que la sigue, la consigue\u201d. Pero se equivoca: ni aun con la fuerza de la ley lo conseguir\u00e1, porque los padres son m\u00e1s poderosos que la ley cuando se trata de la educaci\u00f3n afectiva y sexual de sus hijos.<\/p>\n

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Acad\u00e9mico en Brasil y en su Chile natal. Columnista y ensayista. 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