{"id":67681,"date":"2021-04-14T16:16:48","date_gmt":"2021-04-14T19:16:48","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/?p=67681"},"modified":"2021-05-28T16:20:03","modified_gmt":"2021-05-28T19:20:03","slug":"laboratorios-de-sensibilizacion-e-iniciacion-musical","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/laboratorios-de-sensibilizacion-e-iniciacion-musical\/","title":{"rendered":"Laboratorios de Sensibilizaci\u00f3n e Iniciaci\u00f3n musical"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Laboratorios de Sensibilizaci\u00f3n e Iniciaci\u00f3n musical.<br \/>Pr\u00e1cticas del sonido.<br \/>Mar\u00eda Soledad De Rosa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><br \/><strong>Lic. Psicolog\u00eda &#8211; Dipl. en Educaci\u00f3n &#8211; M\u00fasica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><br \/>La m\u00fasica promueve nuestra creatividad e imaginaci\u00f3n, favorece nuestra<br \/>concentraci\u00f3n y potencia nuestro desarrollo auditivo, corporal, vocal e instrumental,<br \/>prepar\u00e1ndonos para un conocimiento y pr\u00e1ctica musicales mediados por el goce y la<br \/>reflexi\u00f3n. Adem\u00e1s, permite el encuentro de saberes y la transversalidad ya que es posible<br \/>conectar el campo musical con \u00e1reas como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Matem\u00e1ticas: Estructuraci\u00f3n temporo-espacial de la m\u00fasica que permite<br \/>entender los conceptos de unidad y divisi\u00f3n.<br \/><\/li><li>Lenguaje: Habilidades de comunicaci\u00f3n, expresi\u00f3n oral y creaci\u00f3n literaria.<br \/><\/li><li>Medio ambiente y cultura: La m\u00fasica nos permite acercarnos a paisajes<br \/>sonoros de los diversos contextos que son parte de la cultura, son patrimonio<br \/>inmaterial y se constituyen en fuente de creaci\u00f3n y de cuidado.<br \/><br \/>Beneficios de la Sensibilizaci\u00f3n Musical:<br \/><\/li><li>Autoconfianza: a trav\u00e9s de la m\u00fasica es posible desarrollar habilidades y<br \/>mejorar cada vez m\u00e1s por nosotros mismos.<br \/><\/li><li>Activaci\u00f3n cerebral: la m\u00fasica potencia partes del cerebro que est\u00e1n<br \/>relacionadas con la lectura, las matem\u00e1ticas y las emociones.<br \/><\/li><li>Socializaci\u00f3n: Experimentar con nuestra musicalidad cualquiera sea la forma<br \/>ayuda a relacionarnos con los dem\u00e1s, fomentando y fortaleciendo v\u00ednculos.<br \/><\/li><li>Disciplina: la experimentaci\u00f3n musical conlleva pr\u00e1ctica lo cual requiere<br \/>disciplina.<br \/><\/li><li>Memoria: la m\u00fasica estimula patrones de desarrollo cerebral que fortalecen<br \/>nuestra memoria.Contenidos Program\u00e1tico y Objetivos:<br \/><br \/>\u274f Desarrollar la audici\u00f3n y la memoria musical, favoreciendo la atenci\u00f3n, la<br \/>concentraci\u00f3n y el manejo de emociones a trav\u00e9s de juegos musicales y canciones.<br \/><br \/>\u274f Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo ante est\u00edmulos musicales variados y<br \/>expresarlas mediante el canto y la percusi\u00f3n.<br \/><br \/>\u274f Propiciar un conocimiento del entorno y un reconocimiento del cuerpo en tanto<br \/>instrumento sonoro.<br \/>\u274f Reconocer nuestra voz como instrumento musical.<br \/><br \/>\u274f Trabajar en forma l\u00fadica las diversas propiedades del sonido incorporando nociones<br \/>r\u00edtmicas a la vez que integrando la dimensi\u00f3n corporal en el proceso.<br \/><br \/>\u274f Trabajar aspectos de coordinaci\u00f3n de las actividades musicales enfatizando en la<br \/>atenci\u00f3n auditiva y la escucha comprensiva.<br \/><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Presentaci\u00f3n y reconocimiento del espacio. Escucha comprensiva.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Paisajes sonoros. Escucha comprensiva y libre expresi\u00f3n a trav\u00e9s de trazos<br \/>gr\u00e1ficos.<br \/><\/li><li>Din\u00e1mica de repetici\u00f3n de secuencias.<br \/><\/li><li>Consigna<br \/><\/li><li>Cantamos una canci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Ritmo y movimiento. Representaci\u00f3n corporal r\u00edtmica.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Movimiento libre a partir de las emociones que nos provocan las m\u00fasicas.<br \/><\/li><li>Movimiento por velocidad con instrumentos y m\u00fasicas.<br \/><\/li><li>Eco. Repetici\u00f3n r\u00edtmica. Secuencias corporales<br \/><\/li><li>Trabajo de la gestualidad en asociaci\u00f3n con el sonido.<br \/><\/li><li>Consigna.<br \/><\/li><li>Cantamos una canci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Reconocimiento y exploraci\u00f3n de las propiedades del sonido y su representaci\u00f3n.<br \/>Escucha comprensiva. Uso de la voz y el cuerpo.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Altura del sonido.<br \/><\/li><li>Juego de imitaci\u00f3n vocal de los sonidos y representaci\u00f3n corporal. Curva<br \/>ascendente y descendente.- Din\u00e1mica de gestualidad en asociaci\u00f3n con las diferentes alturas de los sonidos.<br \/><\/li><li>Altura e Improvisaci\u00f3n sobre base musical<br \/><\/li><li>Consigna<br \/><\/li><li>Cantamos una canci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Reconocimiento y exploraci\u00f3n de las propiedades del sonido y su representaci\u00f3n.<br \/>Escucha comprensiva. Uso de la voz y el cuerpo.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>TImbre de los sonidos.<br \/><\/li><li>Din\u00e1micas de escucha comprensiva.<br \/><\/li><li>Acercamiento a la discriminaci\u00f3n sonora a trav\u00e9s de educaci\u00f3n corporal y r\u00edtmica.<br \/><\/li><li>Consigna<br \/><\/li><li>Cantamos una canci\u00f3n.<br \/><br \/>Cada encuentro de una hora de duraci\u00f3n en frecuencia semanal, tiene como objetivo servir<br \/>a modo de laboratorio a los procesos expresivos que componen naturalmente las infancias.<br \/><br \/>Haciendo hincapi\u00e9 en lo l\u00fadico y din\u00e1mico del proceso de aprendizaje de les ni\u00f1es, nos<br \/>proponemos explorar las principales nociones musicales a modo de experimentaci\u00f3n<br \/>sensible.<br \/><br \/>Sean bendevides.<br \/><br \/><br \/>&nbsp;\n<script async=\"\" src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-1258162831753121\" data-ad-slot=\"3342291592\"><\/ins>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script>\n&nbsp;<br \/><br \/><br \/><strong>Biograf\u00eda. Lic. Psic. Mar\u00eda Soledad De Rosa.<\/strong><br \/><br \/>Comienzo estudios en el a\u00f1o 1998 en el Taller Uruguayo de M\u00fasica Popular de guitarra, canto y percusi\u00f3n, junto<br \/>a Franciso Rey, Ed\u00fa Lombardo, Julio Brum y Rossana Taddei. Profundizo el estudio de t\u00e9cnica vocal y murga en<br \/>tanto g\u00e9nero musical y manifestaci\u00f3n cultural de nuestro pa\u00eds. Participo en la Movida Joven, murgas Salta<br \/>Violeta y LaContumancia. En el marco de actividades laborales llevo adelante en contextos de privaci\u00f3n de<br \/>libertad talleres de murga, canto y candombe. Asimismo llevo adelante proceso de conformaci\u00f3n de comparsa y<br \/>murga de mujeres.<br \/><br \/>Particip\u00f3 en murga de mujeres La Bolilla Que Faltaba. Acompa\u00f1o en coros algunos proyectos de artistas<br \/>solistas. Participo en diversos proyectos en formato d\u00fao ac\u00fastico junto a Pablo Lolito Iribarne, Juan Pablo Mesa<br \/>entre otros. Actualmente me encuentro embarcada en proyecto personal experimental en la l\u00ednea de la<br \/>composici\u00f3n de canciones y armado de material discogr\u00e1fico acompa\u00f1ada por Eduardo Elissalde -reconocido<br \/>m\u00fasico baterista uruguayo- en la producci\u00f3n de las canciones<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Laboratorios de Sensibilizaci\u00f3n e Iniciaci\u00f3n musical.Pr\u00e1cticas del sonido.Mar\u00eda Soledad De Rosa Lic. Psicolog\u00eda &#8211; Dipl. en Educaci\u00f3n &#8211; M\u00fasica. La m\u00fasica promueve nuestra creatividad e imaginaci\u00f3n, favorece nuestraconcentraci\u00f3n y potencia nuestro desarrollo auditivo, corporal, vocal e instrumental,prepar\u00e1ndonos para un conocimiento y pr\u00e1ctica musicales mediados por el goce y lareflexi\u00f3n. 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Un portal digital dedicado a difundir el acontecer art\u00edstico y cultural del Uruguay. Estamos en la vuelta desde el a\u00f1o 2003, y como evoluci\u00f3n del bolet\u00edn Obolo Cultural, nos encontramos abocados a apoyar a los artistas nacionales brind\u00e1ndoles un espacio de difusi\u00f3n. Creemos en la idea de utilizar la potencialidad que hoy d\u00eda nos otorga la web, para que la cultura uruguaya y sus creadores dispongan de una din\u00e1mica ventana, que los ponga en contacto entre s\u00ed y con el mundo. 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