{"id":105618,"date":"2024-08-17T12:12:54","date_gmt":"2024-08-17T15:12:54","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/?p=105618"},"modified":"2024-08-17T12:19:06","modified_gmt":"2024-08-17T15:19:06","slug":"la-nueva-guerra-fria-educacion-mercado-y-productividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/la-nueva-guerra-fria-educacion-mercado-y-productividad\/","title":{"rendered":"LA NUEVA GUERRA FR\u00cdA: EDUCACI\u00d3N, MERCADO Y PRODUCTIVIDAD"},"content":{"rendered":"
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Logo del Proceso de Bolonia<\/figcaption><\/figure>\n

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Hace m\u00e1s de dos d\u00e9cadas, cerca de treinta pa\u00edses europeos acordaron firmar un tratado de colaboraci\u00f3n asociado con la formaci\u00f3n universitaria. El tratado de Bolonia<\/strong> supuso, entre otras cosas, un acuerdo universitario que regulaba la formaci\u00f3n de grado, los posgrados, maestrias y doctorados que ofertaban las universidades de los pa\u00edses que adher\u00edan. Se buscaba, de esa forma, establecer un sistema unificado que permitiese el reconocimiento de las titulaciones entre ellos, adem\u00e1s del tr\u00e1nsito de los estudiantes y sus correspondientes rev\u00e1lidas en virtud de un sistema de creditizaci\u00f3n que unificaba tambi\u00e9n, de esa forma, la evaluaci\u00f3n como pr\u00e1ctica acreditadora de saberes y su respectivo valor de cambio.<\/p>\n

Hoy d\u00eda, son cerca de cincuenta los pa\u00edses que adhieren al tratado de Bolonia, lo que no solamente ha incrementado el flujo estudiantil sino que ha promovido a su vez la universalizaci\u00f3n de ciertos saberes y su correspondiente estandarizaci\u00f3n evaluativa. Es de orden que la homogeinizaci\u00f3n de las estructuras institucionales y de los dise\u00f1os curriculares encuentre correspondencia con acuerdos unificados de evaluaci\u00f3n de aprendizajes, los que ser\u00e1n el elemento medular sobre el cual se sostenga la totalidad del sistema, oficiando as\u00ed como legitimantes, y estando a su vez legitimados.<\/p>\n

No obstante, esos est\u00e1ndares no son est\u00e1ticos ni mucho menos. Menos a\u00fan considerando que se sostienen sobre la base de discursos que promueven la idea de moverse de la mano de las din\u00e1micas del mundo, del aprender para desaprender y del tan afamado \u201clife long learning<\/em>\u201d. Ahora bien, no hay posibilidad alguna de afirmar que nacen por generaci\u00f3n espont\u00e1nea sino que, por el contrario, su g\u00e9nesis debe analizarse como la respuesta a una realidad material que se ha encargado de generar esa necesidad. Esa realida nace, naturalmente, del mercado, el cual establece aquello que necesita para incrementar su productividad y demanda mano de obra productiva.<\/p>\n

Este movimiento hist\u00f3rico, que sacudi\u00f3 sustancialmente la educaci\u00f3n superior, no solamente cruz\u00f3 el gran charco sino que migr\u00f3 a todos los niveles educativos. Las universidades latinoamericanas, siguiendo la l\u00ednea, comenzaron hace ya bastante a alinearse a Bolonia, estandarizando su l\u00f3gica, no solamente creditizando sus cursos sino tambi\u00e9n buscando cotizar en el mercado en virtud de lo que pueden, o no, aportar en t\u00e9rminos productivos.<\/p>\n

Id\u00e9ntico proceso para educaci\u00f3n inicial, primaria y media, con ataques sistem\u00e1ticos de sistemas de medici\u00f3n y comparaci\u00f3n promovidos por organismos internacionales que buscan otorgar a las instituciones la posbilidad de comparsrse con el resto, m\u00e1s all\u00e1 de las condiciones materiales en las cuales se desarrollan cada una de las propuestas educativas y desconsiderando por tanto las partoicularidades del contexto y los puntos de partida.<\/p>\n

En esta l\u00f3gica, hasta los niveles de desarrollo de los ni\u00f1os son integrados a tablas de comparaci\u00f3n -\u00a1Viva Piaget carajo!- y nadie parece dudar de esto, considerando como v\u00e1lidos esos instrumentos, los que no hacen otra cosa que asignar valor a las personas.<\/p>\n

Como podemos suponer, no todo sali\u00f3 tan bien en el mejor de los mundos posibles. Hasta Pangloss llora sin encontrar la salida, y se ha resignado a entregar su vida y su futuro a los antojos del mercado, considerando que es \u00c9l, el nuevo Dios supremo, el \u00fanico que pueda asignarle valor como sujeto social productivo.<\/p>\n

La cosificaci\u00f3n y las formas del inconsciente colectivo son cada vez m\u00e1s explicitas aunque -oh, paradoja-  los sujetos enajenados no parecer\u00edan saber de su condici\u00f3n. O, en principio, no parecer\u00eda importarles en tanto logren cotizar en el mercado, es decir en la medida en que, en t\u00e9rminos de capital humano, se manifiesten como el producto de un sistema educativo que la logrado hacer de ellos sus mejores exponentes, al servicio del mercado y, por tanto, de los grandes capitales.<\/p>\n

Educaci\u00f3n, s\u00ed, pero\u2026 \u00bfqu\u00e9 educaci\u00f3n? Las formas neoliberales carecen de fondos, el curriculum oculto yace, desocultado, tal visible como infranqueable, y a nadie parece darle verguenza manifestar su intenci\u00f3n de servir a los grandes intereses.<\/p>\n

Los nuevos modelos educativos, que comenzaron atacando la educaci\u00f3n superior y que a\u00fan hoy la atacan con pu\u00f1aladas leves y sistem\u00e1ticas, se comen d\u00eda a d\u00eda el absoluto educativo, postulando el avance imperceptible del esp\u00edritu neoliberal.<\/p>\n

Ese esp\u00edritu, resultante de la media de las conciencias -inconcientes-, del encuentro sujeto-objeto que arrastra sus a priori<\/em> y que configura falsos universos, es la manifestaci\u00f3n pr\u00e1ctica del individualismo del sujeto neoliberal, de la meritocracia del sistema y de la p\u00e9rdida total y definitiva del proyecto colectivo.<\/p>\n

Y, en este mundo, tomar parte parece ser la peor forma, sobre todo para aquellos que flotan, n\u00e1ufragos, en los mares revueltos del v\u00e9rtigo y la competencia. Salvarse a uno mismo viene siendo la bandera, salvar a m\u00ed y a los m\u00edos es m\u00e1s de lo mismo, con algo m\u00e1s de m\u00e9rito pero enchastrado por la misma cala\u00f1a.<\/p>\n

Vivimos en una suerte de guerra fr\u00eda respecto de la educaci\u00f3n. Los pa\u00edses compiten entre s\u00ed para producir sujetos productivos, con carpetas cargadas de m\u00e9ritos que solamente se miden en est\u00e1ndares de productividad y que no parecer\u00edan, por el momento, intentar buscar otra salida. Las instituciones se alinean, incapaces de unirse para pensarse colectivamente, actitud sistem\u00e1tica para falsas democracias en las cuales la libertad parece ser cada vez menos libre, inclusive para los mism\u00edsimos neoliberales.  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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JOS\u00c9 LUIS CORBO Doctor en Ciencias de La Actividad F\u00edsica y el deporte por la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid. Licenciado en Educaci\u00f3n F\u00edsica (UDELAR) (Egresado en 2001, t\u00edtulo emitido en 2002). Mag\u00edster en Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Superior (CLAEH, 2019). Tesis de Maestr\u00eda en did\u00e1ctica de la educaci\u00f3n superior. \u201cSentidos del deporte en la escuela: entre los prescripto y lo ense\u00f1ado\u201d. CLAEH, 2019. Posgrado de Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Superior (Especializaci\u00f3n en Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Superior) (CLAEH, 2017) T\u00e9cnico deportivo de F\u00fatbol de ISEF UDELAR (2005).","sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/Joselocorbo","https:\/\/www.instagram.com\/joselocorbo\/","https:\/\/linkedin.com\/in\/jos\u00e9-luis-corbo-ba577520","https:\/\/www.pinterest.com\/cooltivarte","https:\/\/x.com\/https:\/\/twitter.com\/Joselocorbo","https:\/\/www.youtube.com\/@PrensaCooltivarte","https:\/\/www.tumblr.com\/blog\/cooltivarte"],"url":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/author\/jose-luis-corbo\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105618","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/181"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=105618"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105618\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":105621,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/105618\/revisions\/105621"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/105619"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=105618"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=105618"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cooltivarte.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=105618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}